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详细内容

小学音乐《小列兵》教案教学设计及说课稿模板!

小学音乐《小列兵》教案教学设计及说课稿模板!

《小列兵》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过对歌曲的学习,学生能够体会歌曲自豪的情绪,激发学生对鼓号声的兴趣。

【过程与方法】

通过音乐实践活动学唱歌曲,提高演唱和表演能力,培养音乐学习兴趣。

【知识与技能】

感受二拍子的强弱规律,能有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情地演唱歌曲。

【难点】

参与律动表演。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

环节一:创设情境,导入新课

1.教师创设情境,同学们还记得学校演出的时候,鼓号队的哥哥姐姐们是怎么表演的吗?他们用了什么乐器?姿势是怎么样的?学生自由回答。

教师进行总结:同学们都模仿得很像,鼓号队的哥哥姐姐们有的吹号,有的打鼓,穿着漂亮的衣服,显得神气十足。那么,同学们想不想跟哥哥姐姐们一样成为神气十足的鼓号手呢?今天我们就来当一当小小鼓号手!

环节二:感受体验

1.初听歌曲,学生随着音乐一起律动,用动作自由表达歌曲中鼓号手的姿势。

2.复听歌曲,通过声音模仿鼓号发出的声音。

环节三:学唱歌曲

1.教师出示歌曲节奏,进行节奏训练。

2.学生边拍节奏边唱歌曲中乐器声音的部分。

3.学生边做动作边学唱歌曲,结合动作记忆歌词。

4.跟随伴奏加入动作完整演唱和表演歌曲。

环节四:巩固提高

1.跟随节奏用动作表达音乐的强弱快慢。例如:音乐快速时用快走,音乐慢速时用慢走;音乐强时用有力的大步表示,音乐弱时用轻柔的小步表示。

2.根据节奏即兴加入歌词,模仿小动物或生活中其他物体发出的声音,感受不同事物的不同声音,拓展学生思维。

环节五:课堂小结

今天我们学习了歌曲《小列兵》,同学们了解了鼓和号的声音,知道鼓号手应该用什么姿势进行演奏,大家都当了一回神气的鼓号手,通过同学们精彩的表演,证明了大家都是优秀的鼓号手。最后,让我们一起唱起这首欢快的歌曲,结束今天的课程!

《小列兵》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是花城版义务教育教科书小学音乐一年级上册第4课的一节唱歌课《小列兵》。歌曲为F调,2/4拍,进行曲速度,情绪是自豪地。

歌曲通过鼓与号不同的声音,形象地描写出鼓号队中鼓与号的形象与声音特点,通过进行曲的速度,生动地将歌曲中鼓号队小列兵自豪演奏地形象与情感表达出来。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况要有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于敢于表达自己的想法,能积极的参与课堂活动中。

但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求要因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定,有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出,教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,因此我设计的三维目标如下:

情感态度与价值观:通过对歌曲的学习,学生能够体会歌曲自豪的情绪,激发学生对鼓号声的兴趣。

过程与方法:运用律动、模仿等方式学唱歌曲,提高演唱和表演能力,培养音乐学习兴趣。

知识与技能:感受二拍子的强弱规律,能有感情地演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重点是有感情地演唱歌曲;难点是参与律动表演。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法:讲授法、创设情境法。

学法:视听结合法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为四个环节:创设情境,导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高,歌词创编——课堂小结,点题升华。下面,我将分别来介绍这四个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始,我学校的演出活动创设情境进行导入,同时提问学生鼓号队的哥哥姐姐们是怎么表演的?请学生自由发表观点并对学生的动作模仿给予评价。

教师总结:

同学们都模仿得很像,鼓号队的哥哥姐姐们有的吹号,有的打鼓,穿着漂亮的衣服,显得神气十足。那么,同学们想不想跟哥哥姐姐们一样成为神气十足的鼓号手呢?今天我们就来当一当小小鼓号手!从而顺势导入本课《小列兵》。

这样设计,既能激发学生的兴趣,锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节,我会为同学们完整的播放一遍歌曲《小列兵》,请同学们随音乐律动并用动作自由地表现歌曲中鼓号手演奏的姿势,再次聆听时,通过声音模仿鼓与号的声音。

通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。

在这一环节,首先我会带领学生进行节奏训练,通过对歌曲节奏的准确把握,来更好地学习歌曲;其次请学生们边拍节奏边演唱歌曲中乐器声音的部分,这样可以在巩固节奏的同时,引起学生的兴趣,并分辨出两种乐器不同的音色特点;再次学生边做动作边学唱歌曲,在学唱的过程中通过动作更好地理解歌词和记忆歌词;最后跟随伴奏加入动作完整地演唱和表演歌曲。

通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,提高音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力,我会请同学们用身体动作来表达音乐的强弱快慢,通过游戏的形式加深学生对于2/4音乐强弱规律的认识。

除此之外,学生根据已学的节奏即兴编创歌词,模仿小动物或是生活中其他物体发出的声音,在巩固新知的基础上,感受不同事物的不同声音,拓展学生思维。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的思想感情。


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