专业成就教师梦想

文章
  • 文章
  • 产品
  • 视频
搜索
报考



  • 微博
  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空间
  • 百度

重庆市医药学校"师型教师”招投标中标单

重庆英豪教育培训学校教师培训协议单位

   重庆市经贸中等专业学校教师培训协议单位

详细内容

初中生物《评价自己的健康状况》教案教学设计及说课稿模板!

初中生物《评价自己的健康状况》教案教学设计及说课稿模板!

《评价自己的健康状况》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

全面理解健康的定义;尝试综合评价自己的健康状况;学会主动调节自己的不良情绪,保持心理健康。

【过程与方法】

通过给自己的健康打分,全面认识健康的定义,同时认识到心理健康对个体健康的重要意义。针对学生中间的情绪问题,通过互助的形式寻找解决的办法,学会保持愉快的心情。

【情感态度与价值观】

学会调控情绪的技能,保持心理健康。帮助别人保持愉快的心情,培养乐于助人的品质。

二、教学重难点

【重点】

尝试综合评价自己的健康状况;认识心理健康对健康的重要意义。

【难点】

学会保持愉快的心情。

三、教学过程

(一)导入新课

“健康是1,事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0,由1和0可以组成10、100等n种不同大小的值,成就人类与社会的和谐旋律”。这是著名免疫学专家冯里达在“首届健康健美长寿促进大会”上如此表述。我们都知道,对于一个人而言,如果没有健康这个1,其他条件再多也只是0,没有健康就没有一切,所有的0都是健康1的外延和扩展。

那什么是健康?怎样评价自己的健康状况?怎样增进自己的健康?如果不健康该怎样改变?

 (二)新课讲授

1.给你的健康打分

(1)给自己的健康打分。

引导学生用科学的方法测试。温馨提示:独立完成;如实评价;尊重隐私,分数不公开。

 (2)健康的定义。

分组讨论25个测试题的类型,并做好记录。以小组为单位,汇报讨论结果。

课件出示卫生组织对健康的定义。理解健康三个方面的相互关系。

引导学生谈如何增进健康。锦囊妙计:加强体育锻炼,搞好个人卫生,保持心情愉快,学会与人和谐相处等。

(过渡:马克思说过:一种美好的心情,比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚,那如何保持心情愉快?)

2.如何保持心情愉快

(1)认同心理健康非常重要

出示课件:警钟长鸣。师提问:从资料中你获得了什么信息?

学生畅谈启示:他们是由于心理压力过大造成的。认同心理健康非常重要。

 (2)如何保持心情愉快

师提问:心情愉快是青少年心理健康的核心。古诗云:少年不识愁滋味,为赋新诗强说愁。你们有烦恼吗?如何排遣?

(听音乐、打篮球、大哭一场、散步、大吃一顿、打游戏、qq上大骂一顿、运动、自我安慰……)

提出异议:qq上大骂、暴饮暴食等以损害别人、自己的健康为代价,不可取。

归纳保持心情愉快的3种方法:转移注意力;宣泄烦恼;自我安慰。

 (三)巩固提高

小组讨论,解决实际问题:

(1)广告“何以解忧,唯有杜康”对不对?为什么。

(2)《三国》中周瑜为什么被诸葛亮气死了?如果你和周瑜是朋友,打算怎样帮助他?

 (四)小结作业

学生共同总结本节所学。

作业:对家人的健康状况作出评价,并提出改进的建议。

《评价自己的健康状况》说课稿

各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《评价自己的健康状况》的内容。接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。

(过渡:教材作为向学生传授知识技能和思想的材料,需要我们在上课前吃透教材。)

一、说教材

新课标对本章的要求有两个:

一是健康地度过青春期,描述青春期的发育特点。属于理解水平;

二是养成青春期的卫生保健习惯。属于领悟水平。教材通过健康状况的测试活动,引导学生关注健康问题,了解健康的定义,理解心理健康和社会适应在个人健康方面的重要作用。

青少年最常见的心理问题是情绪问题,因此,本节还介绍了保持愉快心情的方法,帮助学生主动调节不良情绪,保持心理健康,具有很强的现实意义和指导意义。

(过渡:知识的传授最终将落实到学生身上,所以我们要对学生有一个基本的了解,让我们的教学事半功倍。)

二、说学情

目前,社会上普遍关注健康问题。学生作为社会的一员,在此形势下。也在通过各种途径接触并了解着与此有关的话题,健康和长寿也是每一位学生的追求。

学生很希望通过课堂教学获取关于健康的知识,他们对此部分内容比较感兴趣,因此学生的已有认知基础和认知动力为课堂注入了活力。

教师在此基础上,如能采取有效的教学手段。切实关注到学生的健康问题并真正使其受益的话,就比较容易调动学生的主动性,让学生自己发现各自身上的健康问题,同时在与同伴的切磋中寻找解决的办法。

(过渡:教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:)

三、说教学目标

【知识与技能】

理解健康的定义;尝试综合评价自己的健康状况;学会主动调节自己的不良情绪,保持心理健康。

【过程与方法】

通过给自己的健康打分,认识健康的定义,同时认识到心理健康对个体健康的重要意义。针对学生中间的情绪问题,通过互助的形式寻找解决的办法,学会保持愉快的心情。

【情感态度与价值观】

学会调控情绪的技能,保持心理健康。帮助别人保持愉快的心情,培养乐于助人的品质。

(过渡:本着课程标准,在吃透教材,了解学生特点的基础上,我确立了如下的教学重难点。)

四、说教学重难点

【重点】

尝试综合评价自己的健康状况;认识心理健康对健康的重要意义。

【难点】

学会保持愉快的心情。

五、说教学方法

为了突出重点,突破难点,顺利达成教学目标,我将采用游戏教学法、多媒体辅助教学法、归纳总结法相结合的教学方式来激发学生对新知识的学习兴趣,在学法上,我贯彻的指导思想是“教师为主导,学生为主体”,把“学习的主动权还给学生”。所以我采用的学习方法是:自主探究法、合作交流法、观察归纳法。

(过渡:厚积而薄发,在做了一系列准备活动之后,我的教学过程将如下呈现:整个教学过程共分为四个环节。)

六、说教学过程

环节一:创设情境,导入新课

“健康是1,事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0,由1和0可以组成10、100等n种不同大小的值,成就人类与社会的和谐旋律”。

这是著名免疫学专家冯里达在“首届健康健美长寿促进大会”上如此表述。我们都知道,对于一个人而言,如果没有健康这个1,其他条件再多也只是0,没有健康就没有一切,所有的0都是健康1的外延和扩展。

设疑:什么是健康?怎样评价自己的健康状况?怎样增进自己的健康?如果不健康该怎样改变?学生带着疑问开始新课的学习。

设计意图:激发学生求知欲和研究热情,使学生迅速进入状态。

环节二:新课讲授

1.给你的健康打分

为了提高学生参与的积极性,并能理解健康的概念,我将安排一个“给你的健康打分”的测试。为了保证测试的科学和有效,在测试之前,我会温馨提示:独立完成;如实评价;尊重隐私,分数不公开。

当学生测试结束,引导学生分组讨论25个测试题的类型,并做好记录。以小组为单位,汇报讨论结果。通过这一环节来引导学生分析健康的定义。之后,我用课件出示卫生组织对健康的定义。让学生分析交流、理解健康的定义包括身体、心理和社会适应能力三个方面。

当学生理解了健康概念及健康三个方面的相互关系后,引导学生谈如何增进健康。学生不难说出一些能增进健康的锦囊妙计:加强体育锻炼,搞好个人卫生,保持心情愉快,学会与人和谐相处等。

对于学生的回答,我都予以肯定。并顺势设疑:马克思说过:一种美好的心情,比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚,那如何保持心情愉快?

2.如何保持心情愉快

为了让学生认同心理健康非常重要,我会用课件展示典型事例为学生敲响警钟,知道有心理问题要及时排遣,否则会引起多种后果。

之后提问:心情愉快是青少年心理健康的核心。古诗云:少年不识愁滋味,为赋新诗强说愁。你们有烦恼吗?如何排遣?

由于跟实际联系度较高,学生会踊跃举手,纷纷讲述自己的排遣高招,畅谈如何保持良好的心情,比如:听音乐、打篮球、大哭一场、散步、大吃一顿、打游戏、qq上大骂一顿、运动、自我安慰……对于每个学生的回答,我都用心倾听,并要求组长和我一起记录。对于学生的错误想法,我会及时提出异议,让学生明确:qq上大骂、暴饮暴食等以损害别人、自己的健康为代价,不可取。

最后师生共同归纳保持心情愉快的3种方法:转移注意力;宣泄烦恼;自我安慰。

环节三:巩固提升

教育只有回到生活中,学生所掌握的知识才是生动的、鲜活的,也使学生感到“学有所用”。所以,我将组织学生开展小组讨论,解决如下几个实际问题:

(1)广告“何以解忧,唯有杜康”对不对?为什么。

(2)《三国》中周瑜为什么被诸葛亮气死了?如果你和周瑜是朋友,打算怎样帮助他?

环节四:小结作业

小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列,而应该是优化认知结构,完善知识体系的一种有效手段,为充分发挥学生的主体作用,在这个环节我打算组织学生自主归纳。并且布置了这样的课下作业:对家人的健康状况作出评价,并提出改进的建议。

七、说板书设计

好的板书能够体现教学重难点,方便学生梳理课堂中学到的知识,我的板书直观而简明,这就是我的板书设计。


在线表单提交
更多
您的姓名: *
电话: *
咨询科目: *
备注内容:
按钮

在线留言

281 人已预约

023-86622334

关注微信公众号

在线刷题


培训课程

常见问题

售后服务

周一到周日9:00-20:00

0
×

购物车

商品名称 数量 产品单价 折扣 总计
金额总计:¥23立即结算